【教育学*文章】学*青年教师讲课体会

发布于:2021-10-22 10:01:51

专业学* 学*青年教师讲课体会 9 月 30 日,我镇四位优秀青年教师在中心小学举行讲课 比赛,为参加全县小学语文优质课评比做准备,四位参赛教 师精心准备,为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂教学。 韩雪老师执教的《酸的和甜的》,在自主识字环节,为 激发学生识字兴趣,进行高效识字,韩老师采用了很多方法 巧妙识字: 生活识字:从生活中的味道进行课前谈话,自然引入对 “酸”认识,如:在*时生活中,你都在哪见过酸?句中识 字:如韩老师出示句子,学生先读句子,然后认读其中的词 语:葡萄架下,有一只狐狸。引导认识“葡萄、狐狸”。看 字形识字:串字像什么?规律识字:老师指大屏幕认识“狐 狸猴”,引导孩子说“狐狸猴”有什么相同的部分,反犬旁 的字还有哪些等,让学生进一步掌握汉字规律,牢记生字。 韩老师非常注重学生朗读的训练,训练方式非常独特, 孩子读书也非常有感情,抓重点词,理解句子。 陈燕老师执教的是《掌声》,课文以小英“自卑——感 激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文,蕴含着丰富的人 文精神,陈老师这节课上得很成功,她能抓住课文的重点和 难点,以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标,引 导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读,研讨 交流,使学生在读中感悟,读中理解,懂得人与人之间需要 范文学* 专业学* 尊重、鼓励,要主动去关爱别人,特别是身处困境的人;同 时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 吴海员老师执教的《长城》一堂课下来,我不但感受了 吴老师那饱满的教学热情,同时也让我深深地感到了老师他 那扎实的教学功底。老师的课堂教学,抓住了关键词“奇迹”, 围绕这个词找重点句,大部分的时间用在了教学第 3 自然段 上。而在教学这一段时,又主要是抓住了 3 个重要的句子(1、 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来。2、多少劳动人民的血汗 和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。3、 单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、 汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步 地抬上这陡峭的山岭。)来进行解读这一段,重点非常突出。 老师的课研究的主题是抓住重点词句来理解课文的主要内 容。在教学时,老师能先抓句后抓词来让学生感受长城的雄 伟气魄以及培养学生的民族自豪感,这不但落实了教学重点, 同时也为学生培养了良好的学*方法。这是本堂课中一个非 常成功的地方,值得学*。 胡芳红老师执教的《慈母情深》给我留下了深刻的印象, 教学设计新颖独特,教师通过不同的方式创设情境,如补充 三个描写母亲形象的句子,课文以外的小说中的文字补充, 音乐渲染等多种方式,帮助学生体会和感悟,在学生理解领 范文学* 专业学* 悟的基础上指导读,显得那么自然,水到渠成。教师的语言 朴实感人,毫不做作,富有感染力。教学环节环环相扣,过 渡自然恰到好处,整堂课给人很舒服的感觉。 总之这四位老师的教学各有特色,整堂课都凝结着她们 的智慧和汗水,一份耕耘一分收获,相信她们从这次活动中 能收获很多,从她们的身上我也学到了很多。 范文学*

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