设计和管理整合营销传播(ppt46张)

发布于:2021-10-22 11:42:41

设计和管理整合营销传播 设计和管理整合营销传播 Here we will learn ? 如何开展传播工作? ? 设计有效营销传播方案的主要步骤是什么? 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 一,营销传播组合(促销组合) ? 广告:以付款方式进行的创意、商品和服务的非人员展 ? ? ? ? 示和促销活动 销售促进:各种鼓励购买或销售商品和劳务的短期刺激 公共关系与宣传:设计各种计划以促进和保护公司形象 或它的个别产品形象 人员推销:与一个或多个可能的购买者面对面接触以进 行介绍产品、回答问题和取得订单 直接营销:使用邮寄、电话、传真、电子信箱和其他以 非人员接触工具进行沟通或征求特定顾客和潜在客户的 回复 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 通用的传播工具 广告 印刷和电台广告 销售促进 竞赛、游戏 对奖 彩票 赠品 样品 交易会和展销会 公关关系 报刊稿子 演讲 研讨会 年度报告 慈善捐款 捐赠 出版物 关系 游说 确认媒体 公司杂志 事件 人员推销 推销展示陈说 销售会议 奖励节目 样品 交易会和展销 会 直接营销 目录 邮购 电讯营销 电子购买 电视购买 传真邮购 电子信箱 音控邮购 外包装广告 包装中插入物 电影画面 简订本和小册子 招贴和传单 工商名录 广告复制品 广告牌 陈列广告 销售点陈列 视听材料 标记和标识语 录像带 展览会 示范表演 赠券 回扣 低息融资 款待 折让交易 二,传播过程的观点 传播是对顾客购买过程进行长期的管理工作 包括售前、售中、消费以及消费后诸阶段。因为 顾客各不相同,传播方案需要为特定的细分片、补缺 市场设计,甚至是为个人而设计。 怎样使顾客到达我们? 怎样到达我们的顾客? 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 传播过程要素 发送者 编码 信息 媒体 解码 接受者 噪声 反馈 反应 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 目标受众可能不接受一些预期信息! 1 ,选择性注意:人们每天受到 1600 条商业信息 的轰炸,只有80条被意识到和大约12条被刺激 而有反应 2 ,选择性曲解:接受者往往依据自己的态度, 期待他们想听或想看的事。结果,接受者按自 己的理解对信息加上些原来没有的内容(扩 大),并不注意原信息的其他方面(扯*) 3 ,选择性记忆:人们只可能在他们得到的信息 中维持一小部分的长期记忆力。 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 菲斯克和哈特利 影响信息传播的一些因素 ? 传播者对接受者的控制权越强,接受者的变化或在他们身 ? ? ? ? 上所起的作用对于传播者就越有利 信息与接受者的意见、信仰及倾向越一致,传播的效力就 越大 传播可能对不属于接受者价值系统中心的,同时是接受者 不熟悉的、轻微感觉的、非本质的问题产生最有效的转变 作用。 当传播人被认为是有经验、地位高、较客观、和蔼可亲的 人时,特别是有权力并能与人打成一片时,传播更可能有 效。 社会环境、社会群体和相关群体,不管其是否被承认,都 是传递传播和产生影响的媒体。 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 三,开发有效传播 ? 发展总的传播和促销方案的主要步骤: (1)确定目标传播受众 (2)确定传播目标 (3)设计信息 (4)选择传播渠道 (5)编制总促销预算 (6)决定促销组合 (7)衡量促销成果 (8)管理和协调整合营销传播过程 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 (1)确定目标受众 ? 营销信息的传播者必须一开始就要在心 中有明确的目标受众 ? 受众可能是公司产品的潜在购买者、目前使用者、购 买决策者和影响者 ? 受众可能是个人、小组、特殊公众或一般公众 ? 目标受众将会极大地影响信息传播者的决策: 如,准备说什么,打算如何说,什么时候说, 在什么地方说,谁来说等 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 印象分析 ? 印象是一个人对某一对象所具有的信念、观念 和感想的综合体 ? 首先测定目标受众对该对象的熟悉程度(知名度〕 ? 从未听说过 仅仅听说过 知道一点点 知道相当数量 熟知 对熟悉这一产品的人,可以测试对产品的喜爱程度(美誉度) 很不喜爱 不怎么喜爱 无定见 较喜爱 很喜爱 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 印象分析 喜爱程度 B· 低 熟 悉 度 · A 高 熟 悉 度 C· 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 · D 不喜爱程度 语义差别法 C 低医疗质量 专业性医院 设备陈旧 冷淡服务 规模小 研究导向 B A 高医疗质量 综合性医院 设备现代化 亲切服务 规模大 社区导向 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 (2)确定传播目标 ? 当确认了目标受众及其特点后,营销信息传播 者必须确定寻求什么样的反应,需要知道如何 把目标受众目前所处的位置推向更高的准备购 买阶段 ? 营销人员可能要寻求目标受众的认知、感情和 行为反应;换言之,营销人员要向消费者头脑 里灌输某些东西来改变消费者的态度,或者使 消费者行动 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 反应层次模式 (Response Hierarchy Models) 阶段 “AIDA”模 式 注意 影响层次 模式 知晓 认知 喜爱 感情阶段 兴趣 欲望 行为阶段 行动 偏好 确信 购买 采用 清华大学经济管理学院 胡左浩 博士 创新采用模式 信息沟通模式 显露 认知阶段 知晓 接受 认识反应 兴趣 态度 评价 试验 意向 行为 影响层次模式 知晓:如果大多数的目标受众不知目标物,信息传播者的任务就是促 使人们知晓,多半就是认知名称。 认知:目标受众可能对公司或产品有所知晓,但并不知道得太多。 喜爱:如果目标受众知道了目标物,他们对它的感觉如何? 偏好:目标受众可能喜爱这一产品,但并不比对其他产品更偏好,在 此情况下,信息传播者要设法建立消费者偏好。 确信:某一目标受众可能喜爱某一特定产品,但尚

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